RPP KURIKULUM 2013 KELAS VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan       : SMPN Rawa Pitu Geduungjaya

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                        : VII/1

Materi Pokok               : Teks Tanggapan Deskriptif

Tema                                       : Pengenalan Budaya Indonesia                                          

Subtema                       : Tari Saman

Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A.     Kompetensi Inti:

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual,konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan, menguraikan, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha   Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.

Indikator:

1)      Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam         

     

2.2     Memiliki perilaku percaya diri dan  tanggung jawab, dalam membuat tanggapan  pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.

Indikator: 

1)      Menunjukkan perilaku percaya diri dalam menanggapi hal-hal atau kejadian

2)      Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi hal-hal atau kejadian

4.2   Menyusun teks tanggapan deskriptif sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.

Indikator:

1)    Menentukan langkah-langkah menyusun teks deskripsi.

2)    Menyusun  teks deskripsi.

C.     Tujuan Pembelajaran

1.      Peserta didik mampu menentukan langkah-langkah menyusun teks deskripsi dengan sikap peduli, tanggung jawab dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2.      Peserta didik dapat menyusun teks deskripsi sesuai dengan sikap peduli, tanggung jawab dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

D.  Materi Pembelajaran

1.     Teks deskripsi

2.     Struktur teks deskripsi.

3.     Unsur kebahasaan (penulisan kata dan tanda baca)

E.     Metode Pembelajaran

Metode diskusi,  tanya jawab, penugasan.

F.      Media

1.    Teks deskripsi  ”Tari Saman”

2.    Gambar

3.    Video

G.    Sumber Belajar

1.    Buku Siswa kls VII, Kemdikbud

2.    Contoh teks deskripsi dari media massa cetak

3.    LK

H.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-2

a.      Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1)      Peserta didik merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan  pembelajaran sebelumnya.

2)      Peserta didik merespon  pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

3)      Peserta didik disiapkan untuk mengikuti pembelajaran tentang menyusun teks deskripsi.

4)      Peserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran.

b.      Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati

1)      Untuk membangun konteks pembelajaran, peserta didik membaca teks deskripsi “Tari Saman” dengan cermat (Buku Siswa Kelas VII, Kemdikbud, hal. 34-35)

2)      Dengan sikap peduli dan tanggungjawab peserta didik mengamati tayangan video “Tari Saman”.

Menanya

3)         Peserta didik menanyakan tentang langkah-langkah menyusun teks deskripsi.

Mengumpulkan informasi

4)      Peserta didik diarahkan untuk berkelompok dengan anggota 5-6 orang seperti pada pertemuan pertama.

5)      Peserta didik menyusun teks deskripsi dengan memperhatikan struktur dan kaidah penulisan teks deskripsi.

c.       Kegiatan Penutup (10 menit)

1)         Dengan sikap tanggung jawab, peduli,  peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.

2)         Bersama guru, peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks tanggapan deskriptif.

3)         Dengan sikap peduli dan tanggungjawab  peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks tanggapan deskriptif.

4)         Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.

I.       Penilaian

1.    Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik	Bentuk
Pengamatan Sikap	Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis	Tes Uraian
Tes Unjuk Kerja	Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2.     Instrumen Penilaian

Bentuk :nontes

a.    Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

No.	Nama Peserta didik	Jujur				Peduli				Tanggung jawab
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik	Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan	1
Menunjukkan sudah ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten	2
Menunjukkan ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan yang  cukup sering dan mulai ajeg/konsisten	3
Menunjukkan adanya  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten	4

b.    Tes Tertulis

Tes Uraian

1)   Berdasarkan teks tanggapan deskriptif yang diberikan, identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks tanggapan deskriptif dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)

2)   Berdasarkan teks tanggapan deskriptif!

Kunci

1)		Struktur Teks	Kalimat
		Identifikasi
		Klasifikasi/defenisi
		Deskripsi bagian

   Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2)		Ciri-ciri Teks	Kalimat
		Penggunaan kata sifat
		Penggunaan kata kerja aksi
		Penggunaan istilah-istilah teknis

       Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

c.    Tes Unjuk Kerja

Tes uji petik kerja

1)   Berdasarkan teks laporan hasil tanggapan deskriptif, tentukan makna kata atau istilah yang digarisbawahi pada teks laporan tersebut!

2)   Berdasarkan teks laporan hasil tanggapan deskriptif, tentukan makna teks laporan tersebut disertai dengan data yang mendukung!

                                                                                                                 

MENGETAHUI : KEPALA SMP RAWA PITU GEDUNGJAYA, SUTRISNO, S.Pd.

Rawa Pitu, 14 Juli 2014 GURU BIDANG STUDY BAHASA INDONESIA,                                             SUTRISNO, S.Pd.