TRISNO MARSA
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.
Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.
Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar Kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional dan global.
Dengan Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan :
1. Peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;
2. Guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan meyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. Guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya;
4. Orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah;
5. Sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;
6. Daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memeperhatikan kepentingan nasional
B. Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien dengan etika yang berlaku, baik secara lisan mupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia
C. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Mata Pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut :
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Pada akhir pendidikan di SD/MI, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas VI , Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
Berbicara
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus (majalah anak, Koran, dll.)
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dalog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau didengar
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
Kelas VI , Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televise atau radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pangarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsure (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
E. Arah Pengembangan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SDN 04 SIDOMULYO
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
Kelas : VI
Smt No Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan
1 1
2
3
4
Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan
1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau
amanat dari cerita anak yang dibacakan
Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar
2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus
(majalah anak, koran, dll.)
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase
4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan
4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
Ulangan harian
J U M L A H
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Bahasa Indonesia yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Bahasa Indonesia di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif Bahasa Indonesia satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian.
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SDN 04 SIDOMULYO
Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
Kelas : VI
Smt No Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan
2 5
6
7
8
Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut
6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
Menulis
Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju
Ulangan harian
J U M L A H
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Catatan
Prota memberikan gambaran perencanaan penyajian KD satu tahun dengan alokasi waktu selama satu tahun. Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Bahasa Indonesia yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi waktu Bahasa Indonesia di struktur kurikulum SD/MI (minimal 5 jam). Jumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan semester 2 juga 17. Jam efektif Bahasa Indonesia satu semester sejumlah 17x5 = 85 jam. Berarti satu tahun sekolah memiliki 170 jam efektif untuk mapel matematika. Alokasi waktu sejumlah 85 jam per semester tersebut diatur untuk pembelajaran semua KD yang ada pada satu semester dan untuk ulangan harian.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada cerita secara runtut
2. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
3. menentukan sinonim dan antonim kata
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa;
- menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat;
- menentukan sinonim dan antonim kata.
II. Materi Ajar
- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab – Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak”
- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan
membaca judul dan melihat gambar
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak”
- Menulis pokok-pokok isi cerita
- Menulis ringkasan cerita
- Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan, kemudian meringkas isinya
C. Kegiatan Akhir
- Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita untuk dibacakan
- Sinonim dan antonim kata
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggunakannya
dalam berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 60
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 4, 5, 6
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator
Indikator :
1. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/ pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian;
- menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.
II. Materi Ajar
- Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab – Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian
- Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh kalimat kritik/pujian
- Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian
- Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang
disampaikan teman
- Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok
- Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi, kemudian
menyampaikan kritik dan pujian
C. Kegiatan Akhir
- Membacakan laporan hasil pengamatan
- Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis
dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 7, 8, 9
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak,
koran, dan lain-lain)
Indikator :
1. menemukan pokok-pokok penting isi teks
2. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat
3. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat
4. menggunakan imbuhan di-
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks;
- menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat;
- memberi tanggapan terhadap isi teks;
- menggunakan imbuhan di-.
II. Materi Ajar
- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah
- Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan”
- Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut
- Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-), kemudian mengerjakan latihan
- Menyimpulkan makna imbuhan di-
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lainlain
- Kata berimbuhan di-
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan
yang logis dan bahasa yang baik
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Menemukan pokok-pokok isi teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 10, 11, 12
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,
kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator :
1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir
2. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar
3. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam formulir
4. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam formulir (biodata)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan;
- menuliskan data diri dalam formulir biodata.
II. Materi Ajar
- Formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dan
lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir
- Bertanya jawab kegunaan formulir
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan contoh pengisian formulir
- Mengisi data diri pada formulir (biodata)
- Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri
C. Kegiatan Akhir
- Membuat formulir keanggotaan
- Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman, kemudian
Mengisinya
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh formulir (biodata dan formulir anggota)
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerhatikan
kelengkapan data (informasi)
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 13, 14, 15
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan
Indikator :
1. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya
2. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya;
- menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.
II. Materi Ajar
- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar
- Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat”
- Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti penggalan
cerita
- Mengerjakan tugas membaca buku cerita
C. Kegiatan Akhir
- Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri
- Sementara salah satu siswa bercerita, siswa lain membuat catatan tentang
tokoh dan watak tokoh.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Informasi dari berbagai media
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 16, 17, 18
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok isi informasi
2. menyampaikan kembali informasi secara lisan
3. menggunakan istilah
3. menggunakan istilah
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber;
- menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber;
- menggunakan istilah.
II. Materi Ajar
- Informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab – Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang
- Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang”
- Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks
- Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas
- Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle)
- Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Kemudian, hasilnya
dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (istilah)
- Mencari arti kata dengan menggunakan kamus
V. Sumber/Bahan/Alar
- Contoh informasi dari berbagai media
- Contoh istilah
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi gagasan pokok teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan
tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi
dan bahasa yang runtut
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 19, 20, 21
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah
anak, koran, dan lain-lain)
Indikator :
1. menemukan pokok-pokok isi informasi
2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menemukan pokok-pokok isi informasi;
- memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau
saran.
II. Materi Ajar
- Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang perkembangan telepon
- Bertanya jawab tentang hand phone
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera”
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks
- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri
- Mengerjakan tugas
C. Kegiatan Akhir
- Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri
- Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Meringkas isi teks 5
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 60
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 22, 23, 24
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan
memerhatikan penggunaan ejaan
Indikator :
1. menentukan topik percakapan
2. menyusun percakapan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menentukan tema/topik percakapan
- menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan ejaan
II. Materi Ajar
- Teks percakapan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28
- Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi”
- Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut
- Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai
- Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih)
- Mendiskusikan gambar
- Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru)
- Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama
V. Sumber/Bahan/Alat
- Gambar untuk menyusun percakapan
- Contoh teks percakapan
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun
percakapan baik secara individu maupun kelompok
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Memerankan percakapan secara berkelompok memer-
hatikan lafal, intonasi, ekspresi, gerak gerik, kekompakan
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 25, 26, 27
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar
2. menulis isi teks dalam beberapa kalimat
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok isi teks;
- menulis isi teks dalam beberapa kalimat.
II. Materi Ajar
Teks untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buah yang disukai
- Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah Mangga”
- Mencatat pokok-pokok isi teks
- Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri
- Mengerjakan tugas wawancara
C. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas
- Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks untuk dibacakan
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara
ringkas
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Melakukan wawancara untuk menggali informasi
a. Baik, data lengkap (3)
b. Cukup baik, namun sedikit data belum lengkap (2)
c. Tidak baik; banyak data belum lengkap (1)
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 28, 29, 30
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan sebagai kritik/pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan
3. menggunakan kata sambung lalu, kemudian
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian;
- menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan;
- menggunakan kata sambung dan, kemudian.
II. Materi Ajar
- Kalimat kritik/pujian
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kritik dan pujian
- Memberi kritik/pujian tentang sekolah
B. Kegiatan Inti
- Membaca percakapan ”Memeram Mangga”
- Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan
- Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat, penampilan, dan lain-lain
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu, kemudian)
- Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu, kemudian)
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh kalimat/kritik/pujian
- Kata sambung lalu, kemudian
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memerhatikan
santun berpendapat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Menggunakan kata sambung lalu, kemudian dalam
berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 31, 32, 33
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
pengamatan/kunjungan
Indikator :
1. membahas isi laporan hasil pengamatan
2. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan teman
3. menjelaskan isi laporan kepada teman
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- membahas isi laporan hasil pengamatan;
- memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang dilakukan
teman;
- menjelaskan isi laporan kepada teman.
II. Materi Ajar
Laporan hasil pengamatan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang manfaat laporan
- Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh laporan pengamatan
- Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan
- Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan
- Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan
- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua
pertanyaan:
1. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama?
2. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya?
C. Kegiatan Akhir
- Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan
- Membacakan laporan di depan kelas
- Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh laporan pengamatan
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan (sistematika)
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhatikan
ketepatan proses dan hasil berupa data yang
lengkap
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan
sistematika yang benar dan melaporkannya dengan
memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 34, 35, 36
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir, ringkasan, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap
memerhatikan makna puisi
Indikator :
1. menjelaskan isi puisi
2. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menjelaskan isi puisi;
- menjelaskan amanat puisi;
- mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi anak
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi
- Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala”
- Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala”
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa
- Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku”
- Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu
- Menyelesaikan permainan kata.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh puisi anak
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Memahami tanda-tanda berupa kata, gaya bahasa,
irama untuk memahami isi puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Mengubah puisi menjadi prosa
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 37, 38, 39
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan
Indikator :
1. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar
2. menentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan pada kalimat
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menentukan tema cerita;
- menentukan amanat cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita rakyat untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca
- Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Siswa
membaca cerita rakyat, siswa lain mendengarkan sambil membuat
catatan tentang tema dan amanat cerita.
- Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51
- Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin”
- Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri
C. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca
- Mempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan
- Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin”
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita rakyat
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat cerita disertai alasan
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhatikan alur cerita yang lengkap dan runtut
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 40, 41, 42
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar
Indikator :
1. membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca
2. menjawab pertanyaan teman
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca;
- menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca.
II. Materi Ajar
- Pesan/informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan”
B. Kegiatan Inti
- Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf”
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks
- Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri
- Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup” dan
mencatat pokok-pokok isinya
C. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan
- Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan teman
V. Sumber/Bahan/Alat
- Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan pokok-pokok isi informasi
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi informasi
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 43, 44, 45
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
pengamatan/kunjungan
Indikator : Mampu
1. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan
2. menjelaskan sistematika laporan
3. menggunakan kata umum dan kata khusus
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan;
- menjelaskan cara menyajikan laporan.
II. Materi Ajar
- Laporan pengamatan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
- Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan
- Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah”
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh laporan. Laporan yang disajikan pada pembelajaran
ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. Karena itu, bagian
pendahuluan, isi, dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit.
- Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporan
tersebut
- Membaca contoh kerangka laporan
- Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku
- Menulis kerangka laporan
- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih sendiri
- Menulis laporan pengamatan
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan
- Menyelesaikan TTS
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh laporan pengamatan
- Contoh kata umum dan kata khusus
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menulis laporan memerhatikan format yang benar,
bahasa yang baik, dan data yang akurat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 46, 47, 48
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu
pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator :
1. menyebutkan bagian-bagian kartu pos
2. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu pos menulis surat pada kartu pos
3. menyebutkan bagian-bagian surat
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menyebutkan bagian-bagian kartu pos;
- menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos;
- menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman.
II. Materi Ajar
- Surat pada kartu pos
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos
- Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara menggunakannya
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan bentuk kartu pos. Guru menjelaskan, kartu pos terdiri atas dua bagian:
sisi depan dan sisi belakang
- Membaca contoh surat pada kartu pos
- Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos
C. Kegiatan Akhir
- Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa
- Membaca surat
- Menanggapi surat yang ditulis teman
V. Sumber/Bahan/Alat
- Kartu pos
- Surat pada kartu pos
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegunaannya
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan
sistematika surat dan bahasa yang baik dan benar
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 49, 50, 51
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut
2. menulis ringkasan cerita
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat urutan peristiwa pada cerita;
- menulis ringkasan cerita;
- menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan.
II. Materi Ajar
- Cerita untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita
- Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul”
- Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita
- Menulis ringkasan cerita ”Sahrul”
- Menanggapi isi cerita disertai alasan
- Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul”
- Memerankan adegan pada cerita
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan
- Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari berbagai media
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1) 5
2 Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng- 5
gunakan bahasa yang baik dan benar
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) 5
3 Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5
disertai alasan
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) 5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester VI/1
Pertemuan Ke- : 52, 53, 54
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar
Indikator :
1. menuliskan pokok-pokok isi informasi
2. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menuliskan pokok-pokok isi informasi;
- menyampaikan kembali isi informasi secara lisan.
II. Materi Ajar
- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang iklan
- Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi.
B. Kegiatan Inti
- Membaca informasi berupa iklan
- Menentukan pokok-pokok isi informasi
- Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
- Menyimpulkan pengertian iklan
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari berbagai media
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa
sendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasi
dan bahasa yang runtut, baik, dan benar
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 55, 56, 57
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak,
koran, dan lain-lain)
Indikator :
1. menyebutkan garis besar isi informasi
2. menyebutkan tujuan informasi
3. membandingkan informasi
4. menggunakan tanda hubung (-)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menyebutkan isi informasi;
- menyebutkan tujuan informasi;
- membandingkan informasi.
II. Materi Ajar
- Informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom
- Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan kolom
B. Kegiatan Inti
- Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang”
- Menjawab pertanyaan tentang isi informasi
- Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan menuliskan nama rubric
dan kolomnya.
- Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya
C. Kegiatan Akhir
- Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Memahami isi informasi dengan menjawab benar
pertanyaan
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian besar salah (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi informasi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar
Indikator :
1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar
2. menulis ringkasan isi teks atau buku*
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menulis pokok-pokok isi teks atau buku*;
- menulis ringkasan isi teks atau buku*.
II. Materi Ajar
- Teks atau buku yang dibaca atau didengar
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca
- Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel,
cerpen, cergam, dan lain-lain
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki
- Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki
- Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan menulis ulasan buku. Siswa dapat memilih salah
satu judul buku yang tertera pada buku siswa. Jika kesulitan memperoleh
buku tersebut, siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.
- Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat
- Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks atau buku*
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam ulasan buku
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan
kelengkapan ulasan dan bahasa yang baik
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 62, 63, 64
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut
2. mencatat dialog pada cerita
3. memerankan cerita memerhatikan lafal, intonasi, dan ekspresi
4. menggunakan imbuhan me(N)-
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat urutan peristiwa;
- mencatat dialog pada cerita;
- memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik;
- menggunakan imbuhan me(N)-.
II. Materi Ajar
- Contoh cerita untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran”
- Bertanya jawab tentang kegemaran siswa
- Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman”
- Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut
- Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita
- Memerankan dialog/percakapan yang disusun
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-)
- Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N)- yang menyatakan berbagai makna
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita untuk dibacakan
- Kalimat langsung dan tidak langsung
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi peristiwa pada cerita
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengar
memerhatikan alur cerita, bahasa, dan penerapan ejaan
dan memerankannya
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 65, 66, 67
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun
Indikator :
1. menentukan gagasan pokok cerita
2. menjawab pertanyaan tentang isi cerita
3. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menentukan pokok-pokok isi cerita;
- menanggapi isi cerita;
- menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita untuk ditanggapi
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Tanya jawab
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran memancing
- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing”
B. Kegiatan Inti
- Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau buku. Membuat
ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atau tidak baik sebuah teks atau buku
disertai alasan (uraian).
- Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing”
- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing”
C. Kegiatan Akhir
- Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan
- Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai alasan
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita untuk ditanggapi
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilain
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertai
alasan dan bukti
a. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3)
b. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2)
c. Jawaban kurang baik (1)
5
2 Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggunaan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang dapat
diterima (logis)
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 68, 69, 70
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil
pengamatan/kunjungan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok isi wawancara
2. menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan
3. membacakan laporan dengan jelas
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok isi wawancara;
- menuliskan kembali isi wawancara;
- membacakan hasil wawancara.
II. Materi Ajar
- Laporan hasil pengamatan/kunjungan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Penugasan
- Tanya jawab - Permainan
- Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara
- Bertanya jawab tentang Leony
- Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony. Leony adalah mantan penyanyi cilik,
yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek. Kini, ia telah beranjak dewasa dan
menjadi artis sinetron, penyanyi, dan pembawa acara di televisi.
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. Sambil mendengarkan wawancara,
siswa diminta mencatat pokok-pokok isi wawancara yang didengar
- Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentuk teks narasi
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir
- Mengisi TTS
- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti
V. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mencatat pokok-pokok isi wawancara
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
2 Melakukan dan melaporkan wawancara dengan memerhatikan etika wawancara, teknik wawancara, dan
bahasa yang baik
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 71, 72, 73
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu
pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator :
1. menentukan bagian-bagian wesel pos
2. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam wesel pos
3. mengisi wesel pos sesuai keperluan
4. mengetahui cara menulis angka
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menentukan bagian-bagian wesel pos;
- menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos;
- mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan;
- mengetahui cara menulis angka.
II. Materi Ajar
- Isian dalam wesel pos
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cara mengirim uang
- Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa
- Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos
- Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos
- Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos
- Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka)
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat
- Formulir (wesel pos)
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos)
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 74, 75, 76
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang
dibacakan
Indikator :
1. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca
2. menjawab pertanyaan tentang isi berita
3. menyampaikan kembali isi berita
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca;
- menjawab pertanyaan tentang isi berita;
- menyampaikan kembali isi berita;
- menuliskan isi berita secara ringkas dan urut.
II. Materi Ajar
- Teks untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan
- Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan teks
- Menjawab pertanyaan tentang isi teks
- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks untuk dibacakan
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
5
3 Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat majemuk
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 77, 78, 79
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan bahasa yang santun
Indikator :
1. menentukan topik diskusi
2. menyampaikan pendapat dalam diskusi
3. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi
4. membedakan bahasa baku dan tidak baku
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- menentukan topik diskusi;
- menyampaikan pendapat dalam diskusi;
- melakukan diskusi dengan tertib;
- membedakan bahasa baku dan tidak baku.
II. Materi Ajar
- Kalimat yang berisi kritikan dan pujian
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang etika diskusi
- Bertanya jawab tentang tujuan diskusi
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”Hedi Yunus, Lomba Peragaan Busana Agustusan”
- Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus, Lomba Peragaan
Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi
- Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. Guru bertindak sebagai
moderator.
C. Kegiatan Akhir
- Menulis kesimpulan diskusi
- Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku)
- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani
V. Sumber/Bahan/Alat
- Pendapat dalam diskusi
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
2 Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan
etika diskusi dan menyimpulkan
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan menggunakannya dalam berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1 003
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 80, 81, 82
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak,
koran, dan lain-lain)
Indikator :
1. memberi judul teks
2. mencatat ide pokok setiap paragraf
3. mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- memberi judul bacaan;
- mencatat ide pokok setiap paragraf;
- mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
II. Materi Ajar
Informasi dari kolom/ rubrik khusus
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia
- Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman
B. Kegiatan Inti
- Membaca informasi pada buku siswa.
- Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf
- Memberi judul teks
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir
- Mendata kosakata sulit pada teks
- Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lainlain)
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Memahami isi informasi dengan menjawab benar pertanyaan
a. Semua benar (3)
b. Sebagian besar benar (2)
c. Sebagian besar salah (1)
5
2 Menyampaikan kembali isi informasi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
3 Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggunakannya dalam berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 3 (3X5) = 45
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 83, 84, 85
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap
memerhatikan makna puisi
Indikator :
1. memahami isi puisi yang dibaca
2. mengubah puisi menjadi prosa
3. menyebutkan tema dan amanat puisi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu
- memahami isi puisi yang dibaca;
- mengubah puisi menjadi prosa;
- menyebutkan tema dan amanat puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi anak
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakan
puisi
- Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisi
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku”
- Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan
- Membaca puisi ”Pahlawanku”
- Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir
- Mengadakan kegiatan lomba baca puisi
- Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori
V. Sumber/Bahan/Alat
- Puisi anak
- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1 Menceritakan isi puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
2 Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
5
Keterangan
Skor maksimum 2 (3X5) = 30
Nilai perolehan siswa
Mengetahui :
Kepala SDN 04 Sidomulyo,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1
Dwimulyo, …………………….
Guru Bahasa Indonesia Kelas VI,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP 19740621 199703 1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
FORMAT PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM. NILAI SUMATIF
DAN TARAF SERAP KURIKULUM SEKOLAH DASAR
SEMESTER : I / II TAHUN PELAJARAN …………….
KELAS : VI
SEKOLAH DASAR : SDN 04 SIDOMULYO
KECAMATAN : PENAWARTAMA
KAB. / KODYA : TULANG BAWANG
No. MATA PELAJARAN TARGET KURIKULUM
(%) NILAI RATA-RATA SUMATIF NILAI TARAF SERAP KURIKULUM KETERANGAN
1. PENDIDIKAN AGAMA
2. PPKn
3. BAHASA INDONESIA
4. MATEMATIKA
5. IPA
6. IPS
7. KT & K
8. PENJASKES
9. BAHASA LAMPUNG
10. BAHASA INGGRIS
11. BTQ
JUMLAH
RATA – RATA
Dwimulyo,, ……………………..
PETUNJUK PENGISIAN
*) Coret yang tidak perlu
1. Untuk mendapatkan persentase target kurikulum dilakukan dengan cara menghitung.
Jumlah PB / SPB yang telah diajarkan
Jumlah PB / SPB yang diprogramkan
2. Untuk mendapatkan nilai rata-rata sumatif dilakukan dengan cara menghitung.
Jumlah nilai yang diperoleh semua siswa
Jumlah siswa
3. Untuk mendapatkan nilai taraf serap kurikulum tiap mata pelajaran per catur wulan diperoleh dengan cara menghitung sebagai berikut :
Nilai taraf serap kurikulum = Target kurilumum
Mengetahui :
Kepala Sekolah,
SUTRISNO, S.Pd.
NIP19740621 199703 1 003
Guru Kelas,
………………………
NIP. ……………..
R = Hasil rata-rata sumatif / ulangan umum
4. Dibuat rangkap 3 :
1. Warna putih untuk …………………………………….
2. Warna kuning untuk Kepala SD
3. Warna Hijau Guru ybs.
BAB III
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender Pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF KALENDER PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI 04 SIDOMULYO
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
BULAN SEMESETER HARI Jlh.
Hari
Efektif KEGIATAN
SENIN
SELASA RABU KAMIS JUM AT SABTU
Juli 2010 SEMESTER GASAL 3 3 3 3 3 3 18 • 12-13-14 Juli 2010 persiapan awal belajar semester 1
Agustus 2010 4 4 4 4 4 4 23 • Tgl. 1 s.d 8 Agustus 2010 kegiatan HUT Kemerdekaan RI
• Upacara 17 Agustus 2010 HUT Kemerdekaan RI
• Libur 9 s.d. 11 Agustus Libur Awal Puasa
September 2010 2 2 3 3 2 3 15 • Tgl. 6 s.d. 11 puasa dan hari Raya Idul Fitri
• 10,11 Hari Raya Idul Fitri
• 13,14,15,16,17 Perikiraan Libur setelah Idul Fitri
Oktober 2010 4 4 4 4 4 4 26
November 2010 5 4 4 4 3 4 20 • Tanggal 17 November 2010 libur Hari Raya Idul Adha.
Desember 2010 2 1 3 3 3 3 15 • Tgl. 6 s.d. 17 Desember 2010 ulangan umum dan koreksi semester ganjil.
• Tgl. 7 Desember 2010 libur Nasional
• Tgl. 19 Desember 2010 pembagian Rapor semester ganjil.
• Tgl. 21 s.d 31 Desember libur semester ganjil
JUMLAH 117
BULAN SEMESTER HARI Jlh.
Hari
Efektif KEGIATAN
SENIN
SELASA
SELASA RABU KAMIS JUM AT SABTU
Januari 2011 SEMESTER GENAP 5 4 4 4 4 4 25 • Tgl. 1 s.d. 2 Januari 2010 libur semester ganjil
• Tgl. 1 s.d 2 perwiapan awal semester genap
Februari 2011 4 4 4 4 4 4 24 -
Maret 2010 4 5 5 4 4 4 26 -
April
2011 4 4 4 4 5 5 26 • 6 wafat Yesus Kristus
Mei
2011 1 1 1 1 1 2 7 • Tanggal 10 s.d 31 Mei 2010 UAS/UAS BN/UASBN/UAS Dan koreksi TP 2010/2011
Juni
2011 2 2 3 3 3 3 16 • Tgl. 6 s.d. 17 Juni 2011 ulangan umum dan koreksi semester genap.
• Tgl. 20 Juni 2011 pembagian Rapor semester genap.
• Tgl. 21 s.d 31 Juni libur semester genap
Juli
2011 0 0 0 0 0 0 0 • Tgl 1 s.d 10 Juli 2011 libur semester genap
• Tgl. 11 Juli 2011 masuk awal tahun ajaran 2011/2012
JUMLAH 124
Keterangan ;
- Jumlah jam belajar pertahun = 37 minggu
- Setiap hari senin satu jam untuk upacara bendera
- Setiap hari Jum’at 1 jam untuk SKJ
Kalender pendidikan SD Negeri 04 Sidomulyo TP 2010/2011
Semester 1
JULI 2010 AGUSTUS 2010 SEPTEMBER 2010
Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22/29 Minggu 6 13 20 27
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23/30 Senin 7 14 21 28
Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24/31 Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26
HE 13 hari HE 25 hari HE 15 hari
1-10 Libur Kenaikan Kelas 6-8 Kemah bakti 03-05 Pesantren Ramadhan
10 Libur Libur awal puasa 07-18 Libur Idul Fitri
12 Back to School 17 Upacara HUT RI
15 Awal KBM 2010-2011
Pekan Orientasi Siswa
OKTOBER 2010 NOVEMBER 2010 DESEMBER 2010
Minggu 3 10 17 24/31 Minggu 7 14 21 28 Minggu 5 12 19 26
Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 6 13 20 27
Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 7 14 21 28
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 3 10 17 24 31
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 4 11 18 25
HE 22 HE 25 HE 4
17 Libur Idul Adha 1431 H 07 Libur Thn Baru Hijriyah 1432 H
18 Pembagian Raport
25 Libur Hari Natal
20-31 Libur Semester I
6-11 Ulangan semester Gasal
Semester 2
JANUARI 2011 FEBRUARI 2011 MARET 2011
Minggu 2 9 16 23/30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 6 13 20 27
Senin 3 10 17 24/31 Senin 7 14 21 28 Senin 7 14 21 28
Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 Kamis 3 10 17 24 31
Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 5 12 19 26
HE 24 HE 23 HE 21
1 Tahun Baru 2011 M 15 Libur Maulid Nabi 10 Hari raya Nyepi
3 Awal Semester II
27 tahunBaru Imlek
APRIL 2011 MEI 2011 JUNI 2011
Minggu 3 10 17 24 Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26
Senin 4 11 18 25 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27
Selasa 5 12 19 26 Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28
Rabu 6 13 20 27 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 7 14 21 28 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24
Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25
HE 25 HE 25 HE
20 Libur Hari Waisak 02 Hardiknas
21 Hari Kartini US Praktek 18 Kenaikan kelas
22 Hari paskah US Tertulis 20-30 Libur Semester genap
Ujian Nasional 06-11 Ulum semester genap
Catatan
Hari Efektif Semester I (Ganjil) = …. .hari
Hari Efektif Semester II (Genap) = .... hari
Libur Kenaikan Kelas Tanggal, 20 Juni - 09 Juli 2011
KALENDER PENDIDIKAN
Tahun Ajaran 2010/2011
No. Tanggal Keterangan
1 12-14 Juli 2010 Hari Pertama Masuk Sekolah
2 17 Agustus 2010 Mengikuti Upacara Hari Kemerdekaan
Republik Indonesia
3 10 Agustus 2010 Libur Sebelum Bulan Ramadhan 1431 Hijriyah
4 11-12 Agustus 2010 Libur Awal Bulan Ramadhan
5 8 September 2010 Mengikuti Upacara Hari Akasara Internasional
6 4-9 September 2010 Libur Sebelum Syawal 1431 H
7 10 September 2010 Libur Hari Raya Idul fitri 1431 H (1 syawal 1431
Hijriyah)
8 11-17 Sept. 2010 Libur Sesudah 1 Syawal 1431 H
9 1 Oktober 2010 Hari Kesaktian Pancasila
10 18-21 Oktober 2010 Kegiatan Tengah Semester Gasal
11 28 Oktober 2010 Mengikuti Upacara Hari Sumpah Pemuda
12 10 November 2010 Mengikuti Upacara Hari Pahlawan
13 17 November 2010 Libur Umum ( Hari Raya Idul Adha / 10 Dzulhijah/
1431 H)
14 7 Desember 2010 Libur Umum ( Tahun Baru Hijriyah / 1 Muharam
1432 H )
15 18 Desember 2010 Penyerahan Buku Laporan Hasil Semester gasal
16 25 Desember 2010 Libur Umum ( Hari Raya Natal)
17. 19 Desember 2010 -1 Januari 2011
Libur Akhir Semester Gasal
18 1 January 2011 Perkiraan Libur Umum (Tahun Baru 2011 Masehi)
19 27 January 2011 Perkiraan Libur umum ( Tahun Baru Imlek 2561)
20 1-2 Februari 2011 Test Kemampuan Dasar SD/MI/SDLB
21 15 Februari 2011 Perkiraan Libur Umum ( Maulid Nabi Muhammad
SAW 1432 H)
22 10 Maret 2011 Perkiraan Libur Umum Hari Raya Nyepi ( Tahun
Baru SAKA 1933)
27 1 April 2011 Perkiraan Libur Umum ( Wafat Isa Almasih)
29 11-14 April 2011 Jeda Semester Genap
30 20 April 2011 Perkiraan libur Umum (Hari Raya Waisak 2555)
31 2 Mei 2011 Mengikuti Upacara Peringatan Pendidikan Nasional
RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN SEKOLAH
NO NAMA SURAH JUZ AMMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
No Nama surah Juz Amma
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN SEKOLAH
II. MEDIA PEMBELAJARAN
NO NAMA MAPEL DIBUAT OLEH
GURU SISWA
Dwimulyo, ……………………….
Guru Kelas ….
……………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010/2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MENDENGARKAN
1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MEMBACA
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun
Memberikan saran dengan santun
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MEMBACA
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/ kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MENULIS
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap memper-tahankan makna atau isi puisi
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MENDENGARKAN
5.Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
BERBICARA
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi) dengan kalimat yang runtut
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MEMBACA
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD / MI Kelas/semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2010 / 2011
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM %
Kompleksitas Daya Dukung Intake Siswa Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis
MENULIS
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang dituju
Menyebutkan bagian-bagian surat
Membedakan surat resmi dan surat pribadi
Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang membacanya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 04 SIDOMULYO
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER : VI / I
TEMA : PENDIDIKAN
STANDAR KOMPETENSI :
NO KOMPETENSI DASAR MATERI PELAJARAN INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER / BAHAN / ALAT
1 2 3 4 5 6 7 8
Silabus
Bina Bahasa Indonesia
Kelas 6 Semester 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
cerita anak
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan cerita
yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita
0 Siswa dapat menentukan latar
cerita
0 Siswa dapat menceritakan
kembali cerita yang didengar
Cerita anak 0 Mendengarkan
cerita anak
0 Menjawab pertanyaan
sesuadengan cerita
yang didengar
0 Menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita
0 Menentukan latar
cerita
0 Menceritakan kembali
cerita
yang didengar
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar
0 Siswa dapat memahami berbagai
jenis iklan
0 Siswa dapat menyampaikan isi
iklan secara lisan
0 Siswa dapat mencari iklan di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
Teks iklan 0 Siswa dapat memahami berbagai
jenis iklan
0 Siswa dapat menyampaikan isi
iklan secara lisan
0 Siswa dapat mencari iklan di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusu ( majalah anak,Koran,dan lain-lain) 0 Siswa membaca intensif teks
bacaan
0 Siswa menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi bacaan
0 Siswa mencatat informasi-
informasi penting dari bacaan
0 Siswa menanggapi isi bacaan
Teks Bacaan 0 Membaca intensif teks
bacaan
0 Menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi bacaan
0 Mencatat informasi-
informasi penting dari bacaan
0 Menanggapi isi bacaan
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.4-7 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar.
* Tanda baca titik dua ( : ) 0 Siswa memahami penggunaan
tanda titik dua ( : ) dalam teks
percakapan
0 Siswa memperagakan teks
percakapan
0 Siswa mencatat informasi
penting yang terdapat dalam teks
percakapan
0 Siswa melengkapi teks
percakapan yang belum selesai
0 Siswa memperagakan tek
percakapan yang dibuat sendiri
Teks Bacaan 0 Memahami penggunaan
tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan
0 Memperagakan teks
percakapan
0 Mencatat informasi
penting yang terdapat dalam
teks
percakapan
0 Melengkapi teks
percakapan yang belum selesai
0 Memperagakan teks
percakapan yang dibuat sendiri 2X pertemuan
4X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.1 Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibacakan
0 Siswa dapat mendengarkan
pembacaan teks
0 Siswa dapat melengkapi
pernyataan yang sesuai dengan
teks
0 Siswa dapat menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
0 Siswa dapat meringkas teks yang
didengarkan berdasarkan halhal
penting/ pokok
Teks Bacaan 0 Mendengarkan
pembacaan teks
0 Melengkapi
pernyataan yang sesuaidengan
teks
0 Menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
0 Meringkas teks yang
didengarkan berdasarkanhalhal
penting/ pokok
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar
0 Siswa dapat memperagakan
wawancara bersama teman
0 Siswa dapat mencatat informasi
penting dalam wawancara
tersebut
0 Siswa dapat menyampaikan
informasi penting secara lisan
Teks wawancara 0 Memperagakan
wawancara bersama teman
0 Mencatat informasi
penting dalam wawancara
tersebut
0 Menyampaikan
informasi penting secara lisan
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.18-20 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusu ( majalah anak,Koran,dan lain-lain) 0 Siswa membaca teks berisi
informasi dari kolom tertentu
0 Siswa menjawab pertanyaan
0 Siswa menjelaskan isi teks
secara lisan
0 Siswa memahami kalimat
permintaan
0 Siswa dapat melengkapi kalimat
permintaan
Teks Cerita 0 Membaca teks berisi
informasi dari kolom tertentu
0 Menjawab pertanyaan
0 Menjelaskan isi teks
secara lisan
0 Memahami kalimat
permintaan
0 Melengkapi kalimat
permintaan
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.20-22 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.4. Mengisi kartu pos 0 Siswa dapat memahami isi kartu
pos
0 Siswa dapat menentukan bagian- bagian kalimat kartu pos dengan benar
0 Siswa dapat mengisi kartu pos
berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
Kartu Pos 0 Memahami isi kartu
pos
0 Menentukan bagian bagian
kalimat kartu pos dengan benar
0 Mengisi kartu pos
berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 22-25 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan 1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh guru
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan terks cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh,sifat,latar cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan urutan peristiwa / alur
0 Siswa dapat meringkas cerita yang didengar
0 Siswa dapat menentukan amanat cerita Cerita Anak 0 Mendengarkan cerita anak yang dibacakan oleh guru
0 Menjawab pertanyaan sesuai dengan terks cerita yang didengar
0 Menentukan tokoh,sifat,latar cerita yang didengar
0 Menentukan urutan peristiwa / alur
0 Meringkas cerita yang didengar
0 Menentukan amanat cerita 2 X pertemuan
4X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 32 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.2 Menanggapi ( memuji/mengkritik ) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
0 Siswa dapat memperagakan
Percakapan bersama teman
0 Siswa dapat membuat kalimat
pujian
0 Siswa dapat membuat percakapan
sederhana dengan menggunakan
kalimat pujian
0 Siswa dapat memperagakan percakapan
yang telah dibuat
Kalimat Pujian 0 Memperagakan
Percakapan bersama teman
0 Membuat kalimat pujian
0 Membuat percakapan sederhana
dengan menggunakan kalimat pujian
0 Memperagakan percakapan yang
telah dibuat 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusus ( majalah anak,Koran,dan lain-lain) 0 Siswa membaca sekilas teks
bacaan
0 Siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
0 Siswa menanggapi pernyataan
dengan alas an
Teks Bacaan 0 Membaca sekilas teks
bacaan
0 Menjawab pertanyaan
berdasarkan teks bacaan
0 Menanggapi pernyataan
dengan alas an
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.35-36 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi 0 Siswa dapat memahami cara
mengubah puisi menjadi prosa
0 Siswa dapat membaca puisi
dengan penghayatan yang baik
0 Siswa dapat memparafrasekan
puisi
Puisi 0 Memahami cara
mengubah puisi menjadi prosa
0 Membaca puisi
dengan penghayatan yang baik
0 Memparafrasekan
puisi
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.36-38 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 4
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.1 Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
pembacaan tips yang dibacakan
guru
0 Siswa dapat menentukan
pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan yang didengar
0 Siswa dapat mencatat hal-hal
penting dari bacaan yang
didengarkan
0 Siswa dapat menjelaskan
kembali isi bacaan secara lisan
dengan kata-kata sendiri
Tek Bacaan 0 Mendengarkan
pembacaan tips yang
dibacakan
guru
0 Menentukan
pernyataan yang sesuai dengan
isi bacaan yang didengar
0 Mencatat hal-hal
penting dari bacaan yang
didengarkan
0 Menjelaskan
kembali isi bacaan secara lisan
dengan kata-kata sendiri 1 X pertemuan
2X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 46 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.2 Menanggapi ( memuji/mengkritik ) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
0 Siswa dapat membaca contoh tanggapan pembacaan pusi
0 Siswa dapat menanggapi pembacaan puisi yang telah disediakan secara lisan dengan bahasa yang santun
0 Siswa dapat menanggapi secara lisan pembacaan puisi teman
Puisi anak 0 Membaca contoh tanggapan pembacaan pusi
0 Menanggapi pembacaan
puisiyang telah disediakan
secara lisan dengan
bahasa yang santun
0 Menanggapi secara lisan
pembacaan puisi teman
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 47-48 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 0 Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
0 Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
0 Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
0 Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
Teks Laporan pengamatan 0 Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut
0 Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan
0 Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka
0 Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.48-49 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.1 Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll) dengan benar 0 Siswa dapat memahami
penulisan wesel pos
0 Siswa dapat mengisi wesel pos
berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Siswa dapat memahami kalimat
anjuran
0 Siswa dapat memilih kalimat
anjuran yang tepat
0 Siswa dapat membuat kalimat
anjuran Wesel Pos 0 Memahami
penulisan wesel pos
0 Mengisi wesel pos
berdasarkan keterangan yang
sudah ditentukan
0 Memahami kalimat
anjuran
0 Memilih kalimat
anjuran yang tepat
0 Membuat kalimat
anjuran 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.50-52 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 5
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.1 Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
pembacaan wawancara
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan tek
wawancara yang didengarkan
0 Siswa dapat menentukan hal-hal
penting pokok dari wawancara
yang didengar
Tek Wawancara 0 Mendengarkan
pembacaan wawancara
0 Menjawab
pertanyaan berdasarkan tek
wawancara yang didengarkan
0 Menentukan hal-hal
penting pokok dari wawancara
yang didengar
1 X pertemuan
2X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 60 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtun ,baik danbenar
0 Siswa dapat membaca teks
bacaan
0 Siswa dapat menentukan
informasi setiap paragraph
0 Siswa dapat menyampaikan
informasi secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi
dari bacaan lain Teks Bacaan 0 Membaca teks
bacaan
0 Menentukan
informasi setiap paragraph
0 Menyampaikan
informasi secara lisan
0 Mencari informasi
dari bacaan lain 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.61-62 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 0 Siswa dapat membaca laporan
hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas isi
laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat melaporkan hasil
pengamatan di depan kelas
Teks Laporan pengamatan 0 Membaca laporan
hasil pengamatan
0 Membahas isi
laporan hasil pengamatan
0 Melaporkan hasil
pengamatan di depan kelas
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.62-63 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 0 Siswa dapat membaca cerita
pendek
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan cerita
yang dibaca
0 Siswa dapat menentukan urutan
peristiwa cerita pendek
0 Siswa dapat meringkas cerita
yang dibaca berdasarkan urutan
peristiwa
0 Siswa dapat mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam teks bacaan
0 Siswa dapat mencari antonym
kata yang terdapat dalam bacaan
Teks Cerita Pendek 0 Membaca cerita
pendek
0 Menjawab
pertanyaan berdasarkan cerita
yang dibaca
0 Menentukan urutan
peristiwa cerita pendek
0 Meringkas cerita
yang dibaca berdasarkan
urutan peristiwa
0 Mengidentifikasi
kata-kata bersinonim yang
terdapat dalam teks bacaan
0 Mencari antonym
kata yang terdapat dalam
bacaan 2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 6
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
.1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
Cerita anak yang dibaca guru
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan
0 Siswa dapat mencatat tokoh
cerita dan sifat tokoh
0 Siswa dapat menentukan latar
dan tema atau amanat cerita anak
0 Siswa dapat menentukan alur
atau urutan peristiwa
0 Siswa dapat meringkas cerita
anak yang didengarkan
berdasarkan urutan yang telah
ditentukan
Teks Cerita Anak 0 Mendengarkan
Cerita anak yang dibaca guru
0 Menjawab
pertanyaan
0 Mencatat tokoh
cerita dan sifat tokoh
0 Menentukan latar
dan tema atau amanat cerita
anak
0 Menentukan alur
atau urutan peristiwa
0 Meringkas cerita
anak yang didengarkan
berdasarkan urutan yang telah
ditentukan
1 X pertemuan
2X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 78-79 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtun ,baik danbenar
0 Siswa dapat membaca teks
bacaan
0 Siswa dapat menentukan
Hal-hal penting setiap paragrap
0 Siswa dapat menjelaskan kembali isi bacaan secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi
Pada surat kabar
Teks Bacaan 0 Membaca teks
bacaan
0 Menentukan
informasi setiap paragraph
0 Menyampaikan
informasi secara lisan
0 Mencari informasi
dari bacaan lain
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.79- 81 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusu ( majalah anak,Koran dll ) 0 Siswa dapat membuat
pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Siswa dapat memberikan
tanggapan berupa pertanyaan
atau saran
0 Siswa dapat menceritakan
kembali isi bacaan secara lisan
0 Siswa dapat mencari informasi
lain di surat kabar
0 Siswa dapat menanggapi isi
bacaan
Teks Bacaan 0 Membuat
pertanyaan berdasarkan bacaan
informasi yang dibaca
0 Memberikan
tanggapan berupa pertanyaan
atau saran
0 Menceritakan
kembali isi bacaan secara lisan
0 Mencari informasi
lain di surat kabar
0 Menanggapi isi
bacaan
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.82-84 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan
* Memahami kalimat pengandaian 0 Siswa dapat membaca percakapan bersama teman
0 Siswa dapat menentukan pokok-pokok pembicaraandalam percakapan
0 Siswa dapat melengkapi percakapan yang belum lengkap
0 Siswa dapat membuat percakapan bersama teman
0 Siswa dapat membuat kalimat pengandaian
Teks Percakapan 0 Membaca percakapan bersama teman
0 Menentukan pokok-pokok
pembicaraandalam percakapan
0 Melengkapi percakapan yang belum
lengkap
0 Membuat percakapan bersama teman
0 Membuat kalimat pengandaian
2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 84-87 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 7
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.1 Menulis hal-hal penting /pokok dari suatu teks yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
pembacaan teks berita radio
yang dibacakan guru
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan berita
radio yang didengarkan
0 Siswa dapat mencatat pokok-
pokok informasi berita radio
yang lain
0 Siswa dapat menanggapi dan
membuat kesimpulan isi berita
radio yang didengar
Berita Radio 0 Mendengarkan
pembacaan teks berita radio
yang dibacakan guru
0 Menjawab
pertanyaan berdasarkan berita
radio yang didengarkan
0 Mencatat pokok-
pokok informasi berita radio
yang lain
0 Menanggapi dan
membuat kesimpulan isi berita
radio yang didengar
1 X pertemuan
2X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 96-97 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
.1.2 Menanggapi ( memuji/mengkritik ) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
0 Siswa dapat membaca
percakapan berisi kritikan dan
pujian
0 Siswa dapat memuji dan
mengkritikberdasarkan
penjelasan
0 Siswa dapat membuat
percakapan menggunakan
kalimat pujian dan kritikan Teks percakapan 0 Membaca percakapan berisi
kritikan dan pujian
0 Memuji dan
mengkritikberdasarkan
penjelasan
0 Membuat percakapan
menggunakan kalimat pujian
dan kritikan 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.97-100 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Mendeskrifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan 0 Siswa dapat membaca laporan
hasil pengamatan
0 Siswa dapat membahas isi
laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat memberikan saran
disertai alas an
0 Siswa dapat menjelaskan isi
laporan hasil pengamatan
0 Siswa dapat membuat laporan
hasil pengamatan kemudian
menjelaskannya Laporan hasil pengamatan 0 Membaca laporan
hasil pengamatan
0 Membahas isi
laporan hasil pengamatan
0 Memberikan saran
disertai alas an
0 Menjelaskan isi
laporan hasil pengamatan
0 Membuat laporan
hasil pengamatan kemudian
menjelaskannya
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.100-101 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi 0 Siswa dapat membacakan puisi dengan
lafal dan intonasi yang tepat
0 Siswa dapat mengubah puisi ke dalam
bentuk prosa
0 Siswa dapat menulis puisi dan
membacakannya dengan lafal dan
intonasi yang tepat
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi
karya sendiri
0 Siswa dapat memahami pengunaan
keterangan waktu dan tempat
Puisi 0 Membacakan puisi dengan
lafal dan intonasi yang tepat
0 Mengubah puisi ke dalam
bentuk prosa
0 Menulis puisi dan
membacakannya dengan lafal dan
intonasi yang tepat
0 Memparafrasekan puisi
karya sendiri
0 Memahami pengunaan
keterangan waktu dan tempat
2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 101-103 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 8
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
dongeng
0 Siswa dapat menjawab dan
membuat pertanyaan
berdasarkan dongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan tokoh
dan sifat tokoh dongeng yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan
latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Siswa dapat menceritakan
kembali dongeng yang didengar
0Siswa dapat menentukan
tokoh,amanat,tema cerita lain
Teks Dongeng 0 Mendengarkan
dongeng
0 Menjawab dan
membuat pertanyaan
berdasarkan dongeng yang
didengar
0 Menentukan tokoh
dan sifat tokoh dongeng yang
didengar
0 Menentukan
latar,tema,dan amanat dongeng
yang didengar
0 Menceritakan
kembali dongeng yang
didengar
0 Menentukan
tokoh,amanat,tema cerita lain 2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 110-111Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtun ,baik danbenar
0 Siswa dapat membaca
Teks bacaan dalam surat kabar
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan teks
bacaan
0 Siswa dapat mencatat informasi
penting yang terdapat dalam teks
bacaan kemudian
menyampaikannya secara lisan Teks Bacaan 0 Membaca
Teks bacaan dalam surat kabar
0 Menjawab
pertanyaan berdasarkan teks
bacaan
0 Mencatat informasi
penting yang terdapat dalam
teks bacaan kemudian
menyampaikannya secara lisan 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.112-113 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusu ( majalah anak,Koran dll ) 0 Siswa dapat membaca intensif
teks bacaan
0 Siswa dapat menjawab
pertanyaan bacaan berdasarkan
teks bacaan yang dibaca
0 Siswa dapat menanggapi isi
bacaan informasi
0 Siswa dapat membaca teks di
surat kabar kemudian mencatat
dan menanggapi informasinya
Teks Bacaan 0 Membaca intensif
teks bacaan
0 Menjawab
pertanyaan bacaan berdasarkan teks bacaan yang dibaca
0 Menanggapi isi
bacaan informasi
0 Membaca teks di
surat kabar kemudian
mencatat dan menanggapi
informasinya 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.114-115 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.1 Mengisi formulir ( pendaftaran,kartu anggota,wesel pos,kartu pos,daftar riwayat hidup dll) dengan benar
# Kalimat majemuk bertingkat 0 Siswa dapa memahami penulisan
formulir pendaftaran
0 Siswa dapat mengisi formulir
pendaftaran dengan benar
0 Siswa dapat mencari contoh formulir
pendaptaran kemudian
membandingkannya
0 Siswa dapat mengubah data diri dalam
formulir pendaftaran ke dalam bentuk
narasi
0 Siswa dapat memahami kalimat
majemuk bertingkat
0 Siswa dapat memisahkan kalimat
majemuk bertingkat menjadi beberapa
kalimat tunggal Formulir Pendaftaran 0 Memahami penulisan
formulir pendaftaran
0 Mengisi formulir
pendaftaran dengan benar
0 Mencari contoh formulir
pendaptaran kemudian
membandingkannya
0 Mengubah data diri dalam
formulir pendaftaran ke dalam bentuk
narasi
0 Memahami kalimat
majemuk bertingkat
0 Memisahkan kalimat
majemuk bertingkat menjadi beberapa kalimat tunggal 2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 115-119 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Pelajaran 9
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibaca
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
1.Mendengarkan
1.2 Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema,atau amanat dari cerita anak yang dibaca
0 Siswa dapat mendengarkan
Cerita pendek kemudian menjawab
pertanyaan
0 Siswa dapat menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita pendek yang
didengar
0 Siswa dapat menentukan
latar,tema,dan amanat cerita pendek
yang didengar
0 Siswa dapat menceritakan
kembali cerita pendek menuju ke alur
yang ditentukan
0 Siswa dapat menentukan
tokoh,amanat,tema ceritapendek lain
Teks Cerita Pendek 0 Mendengarkan
Cerita pendek kemudian menjawab
pertanyaan
0 Menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita pendek yang
didengar
0 Menentukan
latar,tema,dan amanat cerita pendek
yang didengar
0 Menceritakan
kembali cerita pendek menuju ke
alur yang ditentukan
0 Menentukan
tokoh,amanat,tema ceritapendek lain
2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal 128 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
2.Berbicara
1.2 Menanggapi ( memuji/mengkritik ) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun
0 Siswa dapat memperagakan
percakapan yang mengandung
oujian
0 Siswa dapat memberikan
tanggapan terhadap suatu
hal/keadaan
0 Siswa dapat menyampaikan
tanggapan kepada orang lain
0 Siswa dapat membuat
percakapan Teks Percakapan 0 Memperagakan
percakapan yang mengandung
oujian
0 Memberikan
tanggapan terhadap suatu
hal/keadaan
0 Menyampaikan
tanggapan kepada orang lain
0 Membuat
percakapan 1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.129 – 131 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
3.Membaca
3.1 Menanggapi informasi dari kolom/rubric khusu ( majalah anak,Koran dll ) 0 Siswa dapat membaca
teks bacaan dengan seksama
0 Siswa dapat menentukan pokok
pikiran setiap paragraph
0 Siswa dapat menanggapi isi
bacaan
Teks Bacaan 0 Membaca
teks bacaan dengan seksama
0 Menentukan pokok
pikiran setiap paragraph
0 Menanggapi isi
bacaan
1 X pertemuan
2 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal.131-133 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 6/ pertama
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,dialog dan parafrase
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Belajar Alokasi Waktu Alat dan Sumber Bahan Penilaian
4.Menulis
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi
* Menggunakan tanda garis miring dalam kalimat 0 Siswa dapa membaca puisi dengan penghayatan
0 Siswa dapat mencatat pesan atau amanat puisi
0 Siswa dapat memparafrasekan puisi yang telah disediakan
0 Siswa dapat mencari pusi dan memparafrasekan puisi tersebut
0 Siswa adapat mengenal penggunaan tanda baca garis miring /
0 Siswa dapat membubuhi tanda baca garis miring dalam kalimat
Formulir Pendaftaran 0 Membaca puisi dengan penghayatan
0 Mencatat pesan atau amanat puisi
0 Memparafrasekan puisi yang telah
disediakan
0 Mencari pusi dan memparafrasekan
puisi tersebut
0 Mengenal penggunaan tanda baca
garis miring /
0 Membubuhi tanda baca garis miring
dalam kalimat 2 X pertemuan
4 X 35 menit Kurikulum 2006
Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 133 – 136 Penerbit Erlangga 0 Lisan
0 Tertulis
0 Penugasan
PROGRAM PEMBELAJARAN
KELAS VI
SEMESTER 1
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
MENDENGARKAN
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan. - Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
- Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
- Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks bacaan yang didengarnya Teks bacaan 7 JP
1.2. Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan - Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
- Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya
- Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang mendukung
- Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
- Menyimpulkan tema cerita
- Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri Cerita anak 7 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
MEMBACA
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut baik dan benar - Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
- Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
- Menanggapi isi berita secara tertulis Berita dari surat kabar 7 JP
2.2. Menanggapi (mengkritik/ memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun. - Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai permasalahan
- Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang santun
- Memberikan saran dengan santun 7 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
MEMBACA
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1. Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/ kunjungan. - Membuat laporan hasil pengamatan
- Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
- Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
Laporan hasil pengamatan 7 JP
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll). - Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
- Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
- Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran
Teks dari salah satu kolom khusus pada majalah anak atau koran 7 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER : VI (enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
MENULIS
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll) dengan benar. - Mengidentifikasi format wesel pos
- Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Wesel pos 7 JP
- Menuliskan data diri
- Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan Daftar riwayat hidup 6 JP
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar. - Mencatat tokoh cerita
- Menuliskan urutan peristiwa
- Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat Teks cerita 6 JP
4.3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan. - Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
- Menyusun percakapan secara berpasangan berdasarkan ilustrasi gambar Percakapan berdasarkan ilustrasi gambar 6 JP
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi. - Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
- Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi Puisi anak 6 JP
Uji Kompetensi 2JP
Remedial 2JP
Pengayaan 2JP
Uji Kompetensi Akhir 2JP
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, 18 Juli 2010
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
FORMAT PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM, NILAI SUMATIF
DAN TARAF SERAP KURIKULUM
SEMESTER : I/II TAHUN : 200 / 200
KELAS : VI
SEKOLAH DASAR : SDN 04 SIDOMULYO
KECAMATAN : PENAWARTAMA
KABUPATEN : TULANG BAWANG
No. Mata Pelajaran Target Kurikulum (%) Nilai Rata-rata Sumatif Nilai Taraf Serap Kurikulum Keterangan
1. Bahasa Indonesia
Membaca
Menulis
Berbicara
Mendengarkan
Apresiasi Sastra
Jumlah
Rata-rata
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 04 Sidomulyo,
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003 Dwimulyo, …………………………..
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
SUTRISNO
NIP 19740621 199703 1 003
DAFTAR HADIR MURID BULAN JULI 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO LIBUR
9 PIPIN ALDIANTO SEMESTER GENAP
10 RIO NOVIANTO TP 2009/2010
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN AGUSTUS 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI LIBUR
7 KIPTIYAH PUASA
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20.
DAFTAR HADIR MURID BULAN SEPTEMBER 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO L I B U R
11 SAFRONI I D U L F I T R I
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20.
DAFTAR HADIR MURID BULAN OKTOBER 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN NOVEMBER 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN DESEMBER 2010
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH L I B U R
14 SUTRIMAH SEMESTER GASAL
15 TRIAS LUTFIATUNNISA TP 2010 / 2011
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN JANUARI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO LIIBUR SEMESTER GASAL TP 2010/2011
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN FEBRUARI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN MARET 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN APRIL 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN MEI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN JUNI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH LIBUR
14 SUTRIMAH SEMESTER GENAP TP 2010/2011
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17
18
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN JULI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1 DANIEL ARDIYANTO
2 DIAN SURTIANI
3 EKI MAYASARI
4 FRANGKI HENDIYANTO
5 I WAYAN ARTA NADI
6 JERI ARIYANDI
7 KIPTIYAH
8 MISDI BUDIYANTO
9 PIPIN ALDIANTO
10 RIO NOVIANTO
11 SAFRONI
12 SANTOSO
13 SITI NUR AZIZAH
14 SUTRIMAH
15 TRIAS LUTFIATUNNISA
16 WINDI FATIKA SARI
17 LIBUR
18 SEMESTER GENAP TP 2010/2011
19
20
DAFTAR HADIR MURID BULAN JULI 2011
NO NAMA NIS TANGGAL ABSENSI J KET.
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 S I A
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20