LAMAN

Minggu, 12 Juni 2011

RPP AGAMA KELAS III/1

TRISNO MARSA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salat
Indikator : 4.2.1 Mempraktikkan gerakan salat
4.2.2 Mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan
2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan
Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 4 hal 53-66)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.
2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian gerak dan bacaan salat
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
. Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga
. Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 66
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari (hal 68)
. Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman 69-72 dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruangan/mushala
4. Alat perlengkapan salat
5. Kaset/CD tentang bacaan dan gerakan salat
6. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 52-68
7. Buku tata cara salat
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
1. Praktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan!
2. Praktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!
3. Tulislah lafal bacaan sujud beserta artinya!

Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________) ................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran
Indikator : 5.1.1 Melafalkan huruf-huruf Alquran
Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
Melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 78-80)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran
. Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton
3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 78-80
5. Buku tajwid
6. Buku-buku lain yang relevan
7. Kaset/CD tentang cara baca Alquran
8. Alquran (juz Amma)
9. Pengalaman guru


Penilaian:
1. Bacalah kata-kata berikut dengan harakat dan makhraj yang benar!
a. بَعِيْدٌ
b. مُتَكَبِّرٌ
c. يُمْكِنُ
2. Bacalah kalimat-kalimat dibawah ini sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!
a. اَ لَمْ نَصْرًحْ لَكَصَدْرَكَ
b. وَ هَذَالْبَلَدِ
c. بِسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَ








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ayat-ayat Alquran
Kompetensi Dasar : 5.2 Menulis huruf Alquran
Indikator : 5.2.1 Menuliskan huruf-huruf Alquran
5.2.2 Menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
5.2.3 Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran
2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata
3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat

Materi Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 5 hal 81-82)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas
. Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran
2. Kegiatan Inti
. Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran
. Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru
3. Kegiatan Penutup
. Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 82)
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 83-86, ditulis di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis
3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis 81-82
5. Buku tajwid
6. Kaset/CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran
7. Alquran (juz Amma)
8. Pengalaman guru







Penilaian:
1. Tulislah kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran (hujaiah) sambung!
a. satata’allamu
b. lilihawadisi
c. al’ulamau
2. Tulislah kalimat-kalimat di bawah ini dengan huruf Alquran (hijaiah) sambung!
a. allahu la ila haillahu
b. kutiba alaikumus siyama
c. fal yan zuril insana










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
Indikator : 6.1.1 Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
6.1.2 Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
6.1.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT
. Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar







Penilaian:
1. Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT?
2. Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT!








Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT
Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
Indikator : 6.2.1 Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
6.2.2 Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT
6.2.3 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya

Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 6 hal 88-92)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya
. Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT
. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompoki dan individu
. Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3. Kegiatan Penutup
. Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok
. Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 93 dan 94, dan menuliskannya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 88-92
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar








Penilaian:
1. Mustahil Allah bersifat “jahlun’’ ! coba jelaskan artinya!
2. Mustahil Allah itu “buta’’! coba jelaskan dengan singkat!
3. Apakah arti dari sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT berikut ini?
a. Limyun
b. Qiyamuhu bigairihi
c. Ajzum









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : ________________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
Indikator : 7.1.1 Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
7.1.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
7.1.3 Menyebutkan manfaat setia kawan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan

Materi Pembelajaran : Perilaku setia kawan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 96-98)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan
4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah)
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengartikan perilaku setia kawan
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 98
. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan
4. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 3 NTR Esis hal 96-98
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar


Penilaian:
1. Apakah definisi perilaku setia kawan yang kamu ketahui?
2. Berikan 3 contoh perilaku setia kawan!
3. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku setia kawan?










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan perilaku terpuji
Indikator : 7.2.1 Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
7.2.2 Menunjukkan contoh perilaku kerja keras
7.2.3 Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras

Materi Pembelajaran : Perilaku kerja keras (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 98-100)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras
4. Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya
. Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras
. Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 98-100
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar



Penilaian:
1. Apakah yang dimaksud dengan perilaku kerja keras?
2. Mengapa seorang muslim harus bekerja keras?
3. Berikan tiga contoh perilaku kerja keras!









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan
Indikator : 7.3.1 Menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
7.3.2 Menunjukkan manfaat menyayangi hewan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap hewan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 100-102)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
4. Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan
3. Kegiatan Penutup
. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan
. Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 100-102
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar



Penilaian:
1. Sebutkan dua cara menyayangi hewan yang benar!
2. Manfaat apa saja yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap hewan?










Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 7. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Indikator : 7.4.1 Menjelaskan cara menyayangi lingkungan
7.4.2 Menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan
2. Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
3. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan

Materi Pembelajaran : Perilaku penyayang terhadap lingkungan (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 7 hal 102-104)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan
2. Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan
3. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan


Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan
. Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti
. Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik
. Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
. Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan
. Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan
. Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan
3. Kegiatan Penutup
. Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman 103
. Siswa diminta memahami bacaan intisari yang ada di halaman 104
. Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman 105-106 dan menulisnya di buku tugas


Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan
2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 102-104
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Alquran (Juz Amma)
6. Pengalaman guru atau siswa
7. Lingkungan sekitar




Penilaian:
1. Bagaimanakah caranya menjaga lingkungan yang sehat?
2. Sebutkan tiga manfaat yang dapat dipetik dari perilaku penyayang terhadap lingkungan!













Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.1 Menyebutkan salat fardu
Indikator : 8.1.1 Menjelaskan pengertian salat fardu
8.1.2 Menyebutkan nama-nama salat fardu
8.1.3 Menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat fardu
2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu
3. Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Materi Pembelajaran : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 108-110)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian salat fardu
2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
. Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat
. Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti
. Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu
. Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu
. Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
3. Kegiatan Penutup
. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya
. Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 108-110
5. Kaset/CD tentang tatacara salat











Penilaian:
1. Apakah pengertian salat menurut agama?
2. Kapankah waktu-waktu salat berikut ini:
a. subuh
b. magrib
c. isya’









Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : _______________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : III / 2
Standar Kompetensi : 8. Melakukan salat fardu
Kompetensi Dasar : 8.2 Mempraktikkan salat fardu
Indikator : 8.2.1 Mempraktikkan salat fardu dengan benar
8.2.2 Mengamalkan salat fardu
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar
2. Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Materi Pembelajaran : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam SD jl. 3 NTR-ESIS bab 8 hal 111-129)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
2. Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
. Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas
2. Kegiatan Inti
. Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu
. Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar
. Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok
. Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
3. Kegiatan Penutup
. Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 128
. Siswa membaca dan memahami bacaan intisari di halaman 129
. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman 130-131 dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:
1. Lafal bacaan salat di karton
2. Gambar peraga salat
3. Kelas/ruang/musholla
4. Buku tata cara salat
5. Buku Pendidikan Agama Islam NTR Esis Jilid 3 hal 111-129
5. Kaset/CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar

Penilaian:
1. Jelaskan cara sujud yang benar!
2. Perhatikan salat zuhur dengan benar!


Mengetahui
Kepala SD ..........................................




(_______________________)
................ , …………………… Guru pendidikan Agama Islam




(_______________________)
Comments
0 Comments

Tidak ada komentar: